今年初，国务院办公厅下发的《国家职业教育改革实施方案》中着重强调，职业教育与普通教育是二种各有不同文化教育种类，具有同样最重要影响力；没职业教育智能化就没教育信息化。此后，职业教育被突显了更加最重要的岗位职责与企业愿景。　　近些年，鹤壁市全方位前行当代职业教育服务体系，推进体制机制创新改革创新，加强产教融合、校企合作办学，提升调节职业技术学校合理布局和技术专业构造，大力加强“双师型”师资队伍基本建设，搭建了“文化教育教学水平”“院校办校水准”“学员综合素养”三个提升 ，为全省产业链转型发展获得了强大的技能型人才烘托。

　　新闻记者此前采访好几家职业教育学校，觉得鹤壁市当代职业教育的改革创新与发展趋势，一窥“匠人精神”钻削出带的技能型人才团队。　　“特色化”人才培养解决困难领域难点　　8月12日，在鹤壁汽车制造职业学校模块化设计课堂教学样版产业基地内，一辆新式宇通客车的汽车底盘及零部件被依次置放，可供学员在实际操作实践中提高技术工、拼装专业技能。

　　“它是我院与宇通集团大力开展校企合作办学后宣布创立的‘郑州宇通定项班’，应用公司老师傅和技术专业教师轮着放学后的‘双师型’课堂教学模式和‘特色化’人才培养模式，让学员在操控专业技能的另外进行岗位培训，便于其毕业之后到厂即入岗。”鹤壁汽车制造职业学校副院长牛陆风对他说新闻记者。

　　人才培养模式是职业教育的关键。为了更好地更优适应能力社会经济发展趋势和公司对应用性优秀人才的市场的需求,鹤壁市不断创新课程保守主义的人才培养模式,积极推进一体化课堂教学、新式学徒制、校企合作办学带头办校、工学交叠等技能型人才培养教育模式,“特色化”人才培养模式在这里情况下应时而生——　　说白了“特色化”培养，便是校企合作彼此根据签署协作“订单信息”这类方式，密不可分院校与用人公司中间的联络，搭建生产制造、课堂教学、科学研究的有机化学结合，彻底消除后进生在学校通过自学的岗位目的性难题、技术性应用型难题及其中低收入难题，必需为经济社会发展服务项目。　　“郑州宇通定项班”仅仅鹤壁市当代职业教育人才培养模式改革创新的一个侧颜。

做为鹤壁职业教育的旗舰级，鹤壁岗位技术学校果断实践活动中“政校企合作行协作、产学研用创结合”的人才培养模式，掌握推行校企合作办学、产教融合。贵院护理学院与医院门诊紧密联系，依据每一个医院门诊各有不同的重视制订适度的人才培养计划方案，依次设立了“郑大一附院班”“颐和班”“军护班”等，大学毕业生基础理论牢靠、专业技能体质、专业能力低，备受用人公司称赞，贵院护理学专业已沦落我国保养职业教育的知名品牌。

　　据报，鹤壁岗位技术学校还与中兴通信股权有限责任公司协作宣布创立了zte中兴NC学校，引入龙头企业公司的技术性、课程内容和课堂教学实践模式，并邀公司技术工程师精英团队驻派院校大力开展实践课堂教学，学员在获得毕业证书的另外还能考入涉及到岗位职业资格证，大学毕业才可搭建高品质中低收入。在汽车专业人才培养层面，该学校与中德诺浩（北京市）教育产业股权有限责任公司协作引入法国“双元制”模式，把课室辟在实训里，搭建“课堂教学保证”的一体化。

贵院机电工程工程学校校长张凌云答复：“在德方老师当场苛刻评定下，我院汽车专业学员考入法国手工业者研究会岗位职业资格证的成功率约86.6%，类似法国当地88%的最少成功率，大学毕业生备受销售市场瞩目。”　　新闻记者从采访中掌握到，鹤壁市与河南省理工学院紧密结合鹤壁岗位技术学校于二零一五年建立了河南省理工学院鹤壁工程设计学校，积极推进大学本科层级应用性人才培养模式。2020年第一届本科毕业生早就大学毕业，考研通过率、就业皆超出校本部培养水准。

除此之外，2020年三月，鹤壁岗位技术学校还与全球著名的大货车及大巴生产商德国斯堪尼亚企业签署合作合同，意味着鹤壁市高等职业院校“不回头回来”大力开展校企合作办学得到 新的提升。　　已来到60个秋春的鹤壁技工学校是一所综合型我国职业教育改革发展样版学校。

为提升 大学毕业生中低收入竞争能力，贵院大力开展校企合作带头招生，与天海集团、海能达、郑州富士康等签署战略合作协议协议书，发展趋势投身地区、朝向产业链、服务型的职业教育，确保大学毕业生高品质高薪职位中低收入。　　据鹤壁技工学校校长张吉生解读，贵院的冲压模具与生产制造、数控加工技术运用于2个技术专业已沦落鹤壁市的知名品牌技术专业，大学毕业生所有移往中低收入，就业约99.5%之上，稳居我省类似学校前三甲。　　整合职教資源，提升职教合理布局　　自二零一五年起动中等职业学校院校合理布局至今，鹤壁市根据提升整合，将该地中等职业学校院校由本来的12所整合为现阶段的6所，建立了走向市场、适者生存的技术专业动态性调整管理机制，更进一步拓张区县提升地区内职业教育技术专业合理布局构造。

　　为拓张职业教育产业化、规模化发展趋势，鹤壁市依照“办校多种形式、資源高宽比共享、偏重于校企合作办学、产课堂教学研结合”的核心理念整体规划基本建设了占地逾1900亩的职教产业园区，搭建教学资源、日常生活資源、文化资源的高宽比共享,被省委确定为关键抵制基本建设的五个省部级示范职教产业园区之一，现阶段了解鹤壁汽车制造职业学校、鹤壁煤化工职业学校、鹤壁技术员学院3所院校入驻。　　果断“一校一品”标准，鹤壁市职教产业园区推动职业技术学校实际发展趋势精准定位，促使各职教学校大大的提高技术专业构造与地区产业布局、社会发展市场的需求的契合度，从而合乎关键产业链的用工市场的需求。在其中，鹤壁汽车制造职业学校切实基本建设以汽车行业技术专业为行为主体、校企合作一体化的高等职业院校学校，服务项目地区轿车和汽车零部件产业发展规划；鹤壁煤化工职业学校切实培养煤碳产业链及社会经济紧缺的高等职业院校技术人才；鹤壁技工学校以中等水平职业教育为行为主体，以设立高职院校班、技术员班为正确引导，搭建中、高职院校交易会，技术工、职高文化教育结合。　　“在鹤壁技工学校机电工程班的三年通过自学全过程中，我积累了一定的专业技能基本，在大大的地见习实践中逐渐长根了专升本的想法，期待能沦落机电信息行业的技能型人才，更优地为领域服务项目。

”在2020年初中升高中中，以681分的优异的成绩被河南科技学校机电学院入校的冯计钞对他说新闻记者。　　新闻记者在采访中获知，鹤壁市不但科学研究编写成了职业教育的技术专业整体规划，也积极推进职业教育多样化办校新机遇，推行了公办民助、民办公助、股份合作制等多元化项目投资、联合办学模式，在其中，根据托管地的方式将鹤壁工业生产职高的运营自主权交给厦门市倍凡教育培训有限责任公司，对其执行“公办民助”管理方法。

　　除此之外，为服务项目“一带一路”基本建设，鹤壁市还大力加强与涉及到地域的职业教育沟通交流协作，为鹤壁职教“不回头回来”提质增速。鹤壁岗位技术学校与新疆阿克苏岗位技术学校建立合作沟通交流关联，的机构优秀老师前去阿克苏地区获得多方位的培训服务，并将学校的高品质开放课程进行网上共享，助推新疆自治区职业教育高质量发展。

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