宿迁网络通讯(记者，武蕾)职业教育的灵魂，有功夫。促进地方经济转型升级，为高质量发展切削加强功夫是现代职业教育的核心要义。

去年2月，省教育厅的信复同意宿迁设立省级职业教育服务地方经济发展实验区。今年2月，宿迁实施了《宿迁市职业教育服务地方经济发展实验区建设实施方案》(以下全称方案)，从设计水平开始四梁八柱也从实施水平上画出了明确的路线图。职业教育服务地方经济发展实验区计划通过2至3年时间建设，解决问题职业教育投入严重不足，校企合作实效性不强，人才培养质量不高等问题，提高技能人才培养质量，希望为地方经济发展获得人才智力支持。

宿迁市教育局副局长龚显梅表示，到2020年，全市职业大学年训练各类人员10万人以上，中职毕业生当地就业率约60%以上，高技能人才约750人，基本符合全市经济社会慢慢发展对技术技能人才和高素质劳动者的市场需求。提月初，在共青团中央发表的2018年度全国优秀共青团员的表扬要求中，淮海技师学院汽车工程系16汽车钣金喷雾班王宇航同学获得了全国优秀共青团员的称号。迄今为止，王宇航在第45届世界比赛选拔赛汽车涂装项目中获得全省第一名，被选为第45届世界技能大会国家集训队，在全国11入5选拔赛顺利升级，江苏省在该项目中取得了最佳成绩。

5月17日，天津又传来了令人兴奋的好消息。宿迁对外开放大学参加团队在2019年全国职业大学技能大会中获得团体沙盘模拟企业经营比赛中获得团体一等奖，在名人如云的国家比赛中以身体素质实力获得金牌，为宿迁、江苏获得奖。引人注目的技能教育，培养更高的技能人才，是宿迁职业教育一贯的教育重点，也是创立实验区的重点之一。仅去年，全市职业学校师生在省职业大学技能大会上就获得了19枚金牌、43枚银牌、82枚铜牌、总获奖率约为55.38%，全省第6位、苏北第1位的劳动力中高技能人才约为450人，当地就业率在58%以上。

人才培养的质量效果与教师的力量密切相关。为了进一步加强教师队伍的建设，意见明确提出，不断扩大职业大学人事管理、教师评价、收益分配等自主权。实行全员岗位录用制和业绩评价分配制，根据岗位录用人员、岗位工资、绩效报酬。

实施5年1周期的公营职业大学(不包括技术人员学院)教师全体人员的训练制度，希望教师在企业的顶层磨练，建立企业人员与教师的岗位交流、报酬确保、全职等制度，完成数量丰富、技能优秀的双师型教师队伍。每个人都有才能，每个人都能成为材料。

根据学生素质的多样性，宿迁致力于职业教育的发展，为学生构筑多样化、多路径的才能立交桥。最近，宿迁经贸高职的22名学生被本科高中入学，其中18名5年制高职学生通过了专业转学考试，4名中专学生通过了对口单招考试，分别通过了南京师范大学中北学院、苏州大学文正学院等本科大学。为了进一步提高办学水平，减缓现代职业教育体系的建设，方案明确提出，提高市、县(区)政府的专业能力，大力发展不同水平的职业教育，大力创造独立设立的高职大学，推进有条件的四星级职业学校创立省领导职业技术学院分院，积极开展中职高职交流会、高职本科交流会试验，进入高职大学、五年制低职大学、技术大学整体规模和中职教育规模协调发展。

截至2020年，完成了符合宿迁实际佛教融通、中高职密切交流的现代职业教育体系，为区域经济发展提供更好的服务。职业教育按下发展的快进键，职业教育人才星星闪耀的幸福景象加快了宿迁。产教融合使宿迁学校企业赢得了新的未来。

你好，老板说有什么可以解决的……5月21日，全国仅次于京东学校企业合作研修中心宿迁对外开放大学京东学校运营中心，拥挤的景象。来自对外开放大学京东电气商学院的30多名学生，逆身兼京东呼叫员工，在线与京东平台全国各地客户交流，回答客户的各种问题。在这里，学生们可以接受公司化的训练。

经过这样的训练，学生毕业后进入京东，几乎没有问题。现场，京东校园运营部职员李雷说，校企一体化合作模式的运营，为公司获得了高质量的后备力量。如何让学生的专业和低收入出发，让学校的学生和企业的市场需求不谋而合？宿迁对外开放大学京东学院以企业驻校、校企一体化的创造性运营模式，制作了良好的模板。

2015年，围绕服务电气商业的发展，坚决由政府推进，校企领导，宿迁市政府、江苏对外开放大学和京东公司三方合作资源共享京东电气商学院。通过协同育人机制，学校与京东公司密切合作，制定人才培养方案，建立课程体系，建立实训基地，在创造性人才培养方面取得良好成绩，每年为京东公司培养近千人。宿迁对外开放大学副校长董振英说明。

在这样的模式下，学生的繁荣如何？褪色刚进学校时的迷惑，现在我已经明确了人生的方向，希望今后能转到京东工作。京东电气商学院的学生黄华说，通过在校园运营中心工作，参加京东的冬令营，自己顺利竞争呼叫组长的职务，现在领导着10~14人这样的团队，打算在京东商业街6·18年大幅度促进脚步。越来越密切的合作，使职业大学与企业共赢发展。

去年年底，宿迁对外开放大学、宿迁技术人员学院、淮海技术人员学院三所学校与长电技术签约，苏宿工业园区管理委员会、三所学校校方面代表、学生家长代表、学生代表共同签订五方协议，开设订单班。自从订单班运营以来，各方普遍接受。对于前进产教融合、深化学校企业合作教育人员，方案明确提出，积极探索引进企业，进入学校的运营模式，反对企业参加职业教育人才培养的全过程。企业以捐赠设备、资金股东、合作规划设计等方式参加校内生产性训练基地建设。

到2020年，全市各省四星职业学校完成了1~2个生产性训练基地，基地训练过程和企业实际生产过程高度确定。服务的发展使职业教育专业和产业无缝访问成为与经济社会发展联系最密切、最需要贡献、最适合服务的教育板块，是职业教育发展意义的根本。宿迁，职业大学积极根据产业发展市场需求调整专业设置，设立与地方产业相比的专业已成为常态。

激光刻印、激光内雕、大型激光切割……通过将工厂转移到教室，将教室引入工厂，宿城中等专业学校的激光加工专业学生练习了良好的能力。2016年区委区政府建设激光产业园，同年开设激光加工专业，培育激光技能型人才，为激光产业园服务。该校校长沈正峰说，三年来，学校已招收400多名学生，有效满足激光产业园使用者的市场需求。在宿迁，与激光专业无缝访问激光产业相比，职业教育和产业发展的良性对话已经构成。

淮海技师学院智能生产专业访问宿迁经济技术开发区格力电器生产产业园，泗阳中专服装专业访问泗阳服装产业园，沭阳中专电子信息专业访问沭阳软件园，泗洪中专旅游专业访问泗洪现代旅游农业生态园……宿迁各职业大学积极开展专业动态调整，与产业市场需求联系，人才培养与经济社会发展同频共振。宿城中专学校激光加工专业目前全市现有职业学校19所，全市职业学校在校生5.08万人，其中5年制高职7828人。如何使职业学生在成为行业新秀的同时，成为产业发展的有力推进者？围绕承托宿迁主导产业和领导产业对技术技能型人才的需求，《方案》明确提出，建立职业学校专业动态调整、预警和解散机制，充分发挥人才和社会保障部门、行业主管部门、行业组织的发展，定期公布行业人才需求预测，指导职业大学建立产业链、创新链专业体系。

及时发布扩大招生新兴专业、允许或暂停招生专业，构成专业密切接入产业发展格局。推进技能人才培养与重点产业发展深度融合是职业教育发展的理应意义。

应对，《方案》明确提出了职业教育服务地方经济发展实验区建设目标:建设符合全市经济社会发展结构和水平、技术转型和生产方式转型、具有宿迁特色的现代职业教育整体框架，建立了职业教育服务地方经济社会发展的宿迁标准、宿迁品牌和宿迁模式。市委、市政府重视实验区建设工作，正式成立市长任组长实验区建设工作领导小组，统一组织实施，将实验区建设工作列入市政府重点工作审计事项。宿迁市教育局负责人表示，下一步将采取定期和定期审计的方法，强烈推进重大项目的进展、政策实施等，提高宿迁经济文件升级、动能切换，有效确保尽快构建职业教育的现代化。

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